PROYECTO 2 FAMILIA Y SOCIEDAD

 

SEGUNDO PERIODO

PROYECTO 2

 

 

Nombre de las docentes:  Martha Luz López Zapata

                                        Carmenza del Socorro Rodríguez Correa

 

 

JUSTIFICACION

 

En el grado primero de la Institución Educativa Salle de Campoamor, los estudiantes como seres sociales están llamados a interiorizar los procesos de adaptación que les permita una sana convivencia.

 

La familia como base fundamental de la sociedad permite afianzar relaciones armónicas que propicien ambientes de respeto, solidaridad, responsabilidad, trabajo y disciplina para empezar y terminar las actividades propuestas. Así mismo los ambientes democráticos que celebra la institución sirven para que los estudiantes vayan apreciando que la sociedad en la que actuamos tiene normas que han de ser cumplidas por todos y cada uno de los habitantes con el fin de lograr una buena convivencia.

 

 

Los temas que vamos a transversalizar en este proyecto son los siguientes:

            

Todos los temas del segundo periodo área de español

Área de naturales

COMPONENTE FÍSICO

 ¿Qué relación existe entre espacio y tiempo?

*Situaciones en el espacio y el tiempo.

* La naturaleza nuestra casa

* Sonido y vibración

* El movimiento (cambio de lugar, Rotar y no rotar.

*Fuerza (halar o empujar)

*Velocidad

 Área de tecnología

1. ¿Cómo las herramientas, materiales y máquinas han contribuido en el proceso de fabricación de las viviendas de mi entorno y los artefactos que lo conforman? 2. ¿Cómo los proyectos pedagógicos me contribuyen en el ámbito psicosocial para afianzar el proyecto de vida en la dimensión del ser? “ESTUDIANTES SOLUCIONANDO PROBLEMAS CON TECNOLOGÍA” NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

*Sistemas simples: La casa: Fabricación y uso: Teléfono, computador, Teatro en casa, celular, plasma, audífonos, Tablet

*La vivienda; Primeras construcciones, tipos de vivienda.

* Materiales de construcción: vivienda y su función

 Ética y valores

¿COMO VIVO EN COMUNIDAD Y SOY UN BUEN CIUDADANO?

* Soy un ser social.

*Pertenezco a una comunidad.

 

 Todos los temas del segundo periodo área de matemática

 Sociales

¿Cómo nos relacionamos diferentes grupos humanos en el ambiente familiar y otros espacios?

Características de mi barrio.

Los vecinos.

Los propósitos que nos unen dentro de un grupo.

Grupos a los cuales pertenezco:

Mi familia: La autoridad de mi familia

Mi escuela: La autoridad en mi colegio.

Me ubico en el tiempo: ayer, hoy y mañana.

Mi casa y las casas de mi barrio. Tipos de vivienda.

Religión

 ¿Por Qué Dios quiere que Vivamos como Hermanos?

*Como hablan los Hermanos.

*Qué hacemos cuando nos Disgustamos.

*Cómo nos ayudamos

*Cómo celebramos

*Las Fiestas.

*Que hacemos el domingo

Educación artística

¿Manipula y experimenta sin temor los recursos y diversos materiales de dibujo, pintura y modelado?

* Uso de los recursos del medio.

*Creatividad y actividades motrices.

* Técnicas de pintura.

*El dibujo

Educación física

¿Qué expreso con mi cuerpo?

 CONDUCTAS SICOMOTORAS ELEMENTALES

* Conocimiento Corporal

* Imagen corporal.

* Orientación espacial.

* Equilibrio en posiciones básicas.

* Lateralidad.

 

PRIMERA SEMANA DE ACTIVIDADES ACADEMICAS.

MARZO 27 AL 31

Temas:   Miembros del gobierno escolar- Jesús maestro de vida- 

Decoración de las fichas del segundo periodo en las áreas- 

La decena- Lectura y escritura de frases con las grafías (M, P, S, D, L y T). 

Observación de videos sobre de cuentos populares – Proyecto de vida.

Competencias: 

-Reconozco algunos miembros del gobierno escolar en mi institución

-Escribo y leo frases en forma ordenada y desordenada.

-Identifica las cualidades de Jesús como nuestro hermano maestro.

-Manipulo material concreto para crear decenas.

-Entono canciones infantiles que ayuden a mi expresión corporal.

-Realizo el mapa de sueños de acuerdo a mi Proyecto de vida.

-Expreso la enseñanza que me dejan los cuentos populares 

 

Propósitos:

*Elaboro el mapa de sueños teniendo en cuenta mi Proyecto de vida.

*Expreso oral y por escrito la enseñanza que me dejan los cuentos populares.

*Identificar las cualidades que identifican a Jesús como maestro.

*Reconocer por el nombre algunos miembros del gobierno escolar de la institución

*Escribir y leer frases en forma ordenada y desordenada.

*Agrupar decenas con material concreto.

*Entonar canciones infantiles  

 

Concientización

Veremos el video sobre Jesús Maestro

https://www.youtube.com/watch?v=53xJRDcLqEk 

 

Conceptualización

https://www.youtube.com/watch?v=ExaWNagWYBI

Se pondrán las siguientes canciones que se las aprendan y canten en clase.

https://www.youtube.com/watch?v=LuS2ZeKciLQ      

video sobre decenas

En español organizaremos las siguientes frases:

   1° La linda es alta y mamá   ___________________________

   2° alta La está luna              ___________________________

   3° papel Pepito de muelas tiene ________________________

   4° El nené tiene patineta ______________________________

   5°El sol y luna están altos _____________________________

   6° Patos, osos, mulas, leones y pumas son animales.

   7° Mi mamá tiene dos osos

https://www.youtube.com/watch?v=x49pARkuKKw

También observaremos cuentos populares y extraeremos las enseñanzas dejadas

https://www.youtube.com/watch?v=dflvNLucO9k

Video sobre mi proyecto de vida

 

Contextualización

*En el cuaderno de Sociales después de pegar la ficha del gobierno escolar, escribir el nombre de algunos de los integrantes de este gobierno en la institución.

Rectora: Blanca Dolly Builes Valderrama

Personero: Santiago Mosquera Ramírez

Contralor Escolar: SAMUEL ZULUAGA MALDONADO.

*En el cuaderno de español presentarán a la docente las frases organizadas y con los dibujos correspondientes.